DIAPOSITIVAS: LA ESNSEÑANZA DEL ESPAÑOL I

Encuadre de la asignatura 3.2 La enseñanza del Español I from JosHhx G

DIAPOSITIVAS "EL ALFABETISMO DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA" (TAREA)

"EL CLUB DE LOS QUE LEEN Y ESCRIBEN" (TAREA)

Realizamos el siguiente reporte de lectura, a partir de la lectura de Smith, Frank.

EL ALFABETISMO DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA, PARTE III (SESIÓN 5)

Después de haber leído, compartido y realizado algunas actividades escritas, en equipos ilustramos cada uno de los tipos de alfabetismo, como se muestra en la siguiente imagen:

CARTAS DE ALUMNOS DE TELESECUNDARIA (SESIÓN 4)

Revisamos la redacción y ortografía de la siguiente carta, escrita por alumno de telesecundaria:

Después de haber hecho algunas correcciones, contestamos las siguientes preguntas:
 ¿Qué imágenes me formo de los alumnos a partir de lo que escriben?
 ¿Cómo son sus clases y sus maestros?
 ¿Los alumnos logran comunicar lo que se les ha encomendado?
 ¿Cuáles son los aciertos y las fallas más comunes?

ALFABETISMO DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA, PARTE II (SESIÓN 3)

A partir de la lectura de la autora Lauren B. Resnick, realizamos como segunda parte del análisis, la siguiente actividad:
1. Identificar tres ideas centrales.
2. Cada una de las ideas acompañada de una imagen o ejemplo.
3. Valoración personal.
Para complementar esta actividad me gustaría anexar la siguiente información:
1. ALFABETISMO ÚTIL: Llenar formatos para pagar impuestos.
2. ALFABETISMO INFORMATIVO: Leer una revista científica
3. ALFABETISMO RECREATIVO: Leer una novela

EL ALFABETISMO DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA (SESIÓN II)

A partir de la lectura de Lauren B. Resnick, realizamos un texto que conteste a las siguientes preguntas:
¿Qué implicaciones tiene para la escuela pensar el alfabetismo como un conjunto de prácticas culturales?
¿Cómo define la autora los tres tipos de alfabetismo más comunes?
¿Qué papel desempeñan la familia, escuela y medios de comunicación en el proceso de alfabetización?

APRENDIZAJE DEL LENGUAJE (SESIÓN 1)

En ésta primer actividad, realizamos un pequeño escrito en el que dimos repuesta a las siguientes preguntas:
¿Qué habilidades en el uso del lenguaje he desarrollado más?
¿Cuáles utilizó con mayor facilidad y eficacia?
¿Qué logro a través de la escuela y que no?
¿Qué importancia tuvo el estudio de Estrategias para el estudio y la comunicación I  y II, en el avance de mis habilidades para escuchar, expresarme oralmente, leer y escribir distintos tipos de textos?